Education aux médias : une initiative à double tranchant

Un rapport des deux inspections générales de l'Education nationale préconise qu'un temps et/ou un espace bien identifié pour cet enseignement soit réservé, "au moins pendant les années de collège".

Selon ce rapport, il est important de "réaffirmer au plus haut niveau les principes généraux, les enjeux et les objectifs" de cette éducation, de construire "un référentiel de compétences permettant une progressivité de l'école au lycée et une évaluation à l'intérieur des disciplines". ( Vous savourerez au passage le sabir de nos pédagogistes préférés !). Le rapport suggère que dans chaque établissement et dans chaque académie soit désigné "un référent de l'éducation aux médias".

Par ailleurs, et c'est ici que cela se gâte, "l'acquisition, la distribution de journaux, de magazines d'information, et l'usage pédagogique de différents supports en nombre suffisant" doivent être facilités. Les rapporteurs estiment enfin que, "pour protéger les enfants d'un déferlement incontrôlé d'informations et d'images", il faut "former le plus tôt possible les esprits à une utilisation éclairée et responsable de ces supports d'information et de communication".

Les Hussards Noirs sont d'accord sur le principe d'une éducation aux médias. Nous tentons humblement d'y contribuer dans ce bloc-note, en dénonçant une certaine propagande bien pensante. Le problème est ici de savoir ce que notre sainte mère l'Education Nationale entend par "une utilisation éclairée et responsable". On a tout lieu de s'inquiéter lorsqu'on connaît les idées fumeuses qui gangrènent une bonne part de la communauté enseignante. Certains d'entre nous ont déjà pu découvrir en collège le Canard Enchainé ou Charlie Hebdo sur les présentoirs des CDI ...